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무늬를 그려 넣는 것을
보면, 어떤 삶을 추구하신
것 같나요?
S: 가을입니다.
S1: 청잣빛 하늘이 눈
부시게 푸릅니다.
S2: 주렁주렁 매달린
감이 익어가고,
벚나무 잎들도 고운
빛깔로 물들기 시작
했습니다.
S3: 은행나무도 노란
옷으로 갈아
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보는 것 중요하다는 것을 말해주고 있는 거예요. 여러분들도 이제 행복해 대해서 곰곰이 생각해 봐야겠다는 생각이 드나요?
우리가 행복이라는 것을 말하는데 있어서 외모나 돈과 같은 것이 삶을 조금은 편하게 만들 수는 있겠지만 절대적인
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삶과 국가
일 시
지도교사
소 단 원
03. 개인의 자유와 공동체 의식의 조화
학년반
1-3
장소
1-3교실
수업자
관련 사이트 및
준비물
Send2U(http://www.Send2U.co.kr) → e카드
→ 이기주의 테스트
포스트잇(76mm x 76mm, BLUE & PINK)
학습목표
개인의 자유나 공
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어 그것에 대립되기도 한다. 그러나 살아 있는 모든 것은 전체성을 추구하므로 의식적 삶의 불가피한 편향성은 우리 내부의 보편적 인간 존재에 의해 끊임없이 수정되고 보상된다. 보편적 인간의 목표물은 의식과 무의식의 궁극적인 통합이
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삶을 흥미있게 기술해 놓은 책으로서, 상·중·하 세 권으로 이루어져 있다. 교과서에는 중권(中卷) 94∼105쪽에 실린 내용을 수록하였다. ( 이 단원의 '참고 자료'에 제재에 대한 설명이 부가되어 있다.)
@ 작가 소개
이은성(李恩成, 1937∼1988)
1937
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7
5
10
8
1
ppt
학생들이
자유롭게
이야기할수
있도록한다
조사한자료
연도표
사회내용
과연계하여
지도한다.
평가
계획
평가 내용
평정척도
※ 시대 상황과 주시경 선생의 삶을 연관지어 말할 수 있다.
상
※ 시대 상황은 알고 있으나 주시경
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삶
공부할 문제
‘거북이와 토끼’ 이야기를
새롭게 꾸며 써 보자
<학습순서>
1. 이어질 내용 꾸며 말해 보기
2. 마인드맵
3. 이야기를 새롭게 써보기
4. (게시판 읽고)댓글 달기
형 성 평 가 계 획
평가의 관점
방법
시기
이야기의 내용을
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삶을 가져온 과학 기술의 3가지 분야(정보통신과 교통수단,
나노기술,생명공학)를 설명한다.
3가지 분야 각각의 예시를 학생들이 생각하고 발표하도록 유도한다.
교과서를 p.266을 읽으면서 내용이해를 돕는다.
선생님의 설명에 집중한다.
ppt를
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삶
이끄미 -
세우미 -
창조미 -
-
-
기록이 -
점검이 -
촬영이 -
학습목표
명언의 학습을 통해 남을 이해하려는 마음을 갖는다.
학습 시
유의사항
-모둠원의 역할을 정하여 이름과 함께 정확히 기입합니다.
-한자익히기/ 본문익히기 문제는 2명
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삶이 어떤 결과를 가져올 지 생각해보는 시간을 갖겠어요. 다 같이 280로 넘어가 활동 1을 해주세요.
▷ 그럼 OOO친구가 한 번 발표해 볼까요? 이 이야기가 환경과 관련해 주는 교훈은 무엇이죠?
▷네 잘 말해주었어요. 인간의 무한한 욕심을 끝
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